邓哲星座(十二星座谁是老大)
中国家用电器研究院 邓哲
一、我国校园饮水现状:校园饮水需求规模庞大
根据2015年中国相关统计数据，全国共有幼儿园22.37万所，在园幼儿（包括附设班）4264.83万人，共有义务教育阶段学校24.29万所，在校生1.40亿人，共有特殊教育学校2053所，在校生44.22万人，高中阶段教育共有学校2.49万所，在校学生4037.69万人，全国共有普通高等学校和成人高等学校2852所，在学达到3647万人。在校学生约2.6亿人。
目前城市校园饮水安全健康情况较好，但部分地区和农村学生的饮水健康仍然是重大问题，尤其是部分偏远地区学校，甚至不具备提供饮水条件。
二、目前大部分校园饮水存在的隐患
隐患一：健康安全问题
据卫生部门调查，近年来，大、中、小学生食物中毒事故频繁发生，大多与饮水有关。经调查，很多学校都用锅炉烧开水，作为饮用水供应给学生，因此每年都有报道称学生因饮用不合格的水，引起学生患有细菌性痢疾、肝炎、肠炎、结石病等疾病。甚至由于桶装水的二次污染，或者是黑心桶、黑心水造成学生饮水中毒事件时有发生。
隐患二：供量不足问题
由于桶装水需要购水、送水，供水环节复杂，管理困难，经常造成供水不足，想喝水没有水。锅炉房供开水，定时供水，水量水温也不能够满足学生饮水的需要。
隐患三：维护管理问题
部分采用直饮水的校园，没专业人员负责，没有定期检查水质，没有定期更换虑芯，不能定期对设备进行维护和检修，部分饮水设备技术落后，造成大量废水，增加校园管理成本并造成大量水资源浪费。
隐患四：清洁管理问题
饮用桶装水，清洁工作量大，清洁标准难达到。使用自备水源的学校没有办理供水卫生许可证，蓄水池没有定期进行清洗、消毒，无记录可查；同时大部分使用自备水源的学校，水质难以定期进行检测，饮水安全难以保证；饮水管理人员未取得健康证明，未明确饮用水卫生管理人员，卫生状况无人监管等等。
三、相关政策实施情况
缺乏系统性专项政策的制定和实施
校园饮水政策，往往是各地教育系统基础建设或升级改造工作中的一个组成部分。而少有能够专项针对学生饮水安全健康组织实施净水工作。然而，饮水的重要性远远高于其它基础的建设，这也充分的说明了全社会对饮水健康的重视程度还不够。
四、校园饮用水市场健康发展制约因素
五、健康饮水进校园主要推进工作
（一）制定团体标准，加强标准化建设
自2016年起，健康家电分析测试中心的技术人员代表中国家用电器研究院参与制定了由中国质量检验协会归口的《中小学校园饮用水处理装置服务规范》、《中小学校园饮用水处理装置技术规范》、《中小学校园饮用水处理装置远程监控技术规范》《中小学饮用水处理装置安装验收要求》四项团体标准，目前四项标准已完成并正式作为检测依据实施，弥补了行业标准缺失现状，使饮用水设备进校园推荐试点工作有章可循。
（二）启动“健康饮水进校园”项目，积极关注校园饮水安全
中国家用电器研究院健康家电分析测试中心作为唯一的四项团体标准的检测机构，联手中国质量检验协会净水设备专业委员会、中国教育装备行业协会后勤装备管理分会、中国少年儿童慈善救助基金会、苏宁云商集团、中怡康、新浪家居、腾讯家居以及海尔、美的代表、四季沐歌、浩泽、沁园、沁尔康、伊美特等和优秀净水企业共同本着公益性原则,坚持向消费者传播健康饮水理念,关注校园饮水安全，并启动了“健康饮水进校园”项目。
（三）制定《校园饮用水健康行动计划试点工作推荐方案》
为指导净水产业健康发展，引导百姓科学消费，规范净水市场，中国质量检验协会、中国家用电器研究院、北京中轻联认证中心、中国教育装备行业协会后勤装备管理分会等机构共同制定和发布了《校园饮用水健康行动计划试点工作推荐方案》。
（四）走访调研国内优秀企业
为进一步推进健康饮用水设备进校园工作，中国家用电器研究院的技术人员走访和调研美的、艾欧史密斯等国内具有代表性的净水设备生产制造企业，并联合权威机构通过开展“饮用水设备进校园推荐试点单位”工作，向社会推荐和宣传一批优秀的企业和产品，引导校园饮用水行业健康发展，为孩子的饮水健康保驾护航！
（五）开展首批饮用水设备进校园推荐试点单位评选工作
为进一步推进该项工作，中国家用电器研究院和中国质量检验协会净水设备专业委员会联合相关机构通过建立系列长效可行的准入机制和市场监督机制，在全国净水行业当中遴选一批优秀的企业作为全国首批饮用水设备进校园推荐试点单位。
（六） 技术支持
在推荐的试点单位中，大部分企业的全项型式检验报告都是委托中国家用电器研究院测试完成。中国家用电器研究院对4项团体标准也进行了CNAS的扩项并扩项成功。
六、相关标准介绍
（一）《中小学校园饮用水处理装置技术要求》
本标准规定了中小学校园饮用水处理装置的术语和定义、分类与命名、技术要求、试验方法、检验规则和标志、包装、运输、贮存。
本标准适用于中小学校园使用的由净化单元、温控单元组成的饮用水处理装置或系统（以下简称“饮用水处理装置”）。托幼机构和其他类似场所使用的产品可参照本标准。
标准中明确了使用条件、外观和机构、卫生安全、环保要求、电气安全、额定容量、制开水性能、制温水性能、制冷水性能、热效率、保温性能、待机耗电量、出水阀耐久性、密封性能、能效、承压性能、噪声、防干烧、防爆、防烫伤出水流量等21项技术参数和测试方法。
（二）《中小学校园饮用水处理装置安装验收要求》
本标准规定了中小学校园饮用水处理装置安装验收要求。
本标准适用于中小学校园的饮用水处理装置或系统，托幼机构和其他类似场所使用的产品可参照本标准。。
标准中明确了中小学校园饮用水处理装置在安装过程中的安装验收要求（安装要求、技术要求、安全要求、节能环保要求）、竣工质量验收及日常监测（竣工质量验收、日常监测）等关键事宜。
（三）《中小学校园饮用水处理装置服务规范》
本标准规定了中小学校园饮用水处理装置服务规范，包括：日常保养、维修、维护和水质监测等。
本标准适用于对安装在中小学校园使用的饮用水处理装置（以下简称“饮水装置”），托幼机构和其他类似场所使用的产品可参照本标准。
标准中明确了中小学校园饮用水处理装置在使用过程中的基本要求，服务的提供，用户回访等关键事宜。
（四）《中小学校园饮用水处理装置远程监控技术规范》
本规范规定了中小学校园饮用水处理装置的远程监控技术要求和评价方法。
本规范适用于中小学校园饮用水处理装置的远程监控，托幼机构和其他类似场所使用的产品可参照本标准。。
标准中明确了中小学校园饮用水处理装置在远程监控过程中的要求（一般要求、正常运行参数和指标的控制、故障及报警）和测试方法。
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